↑圖為本次旅遊中，在雪壩國家公園遊客中心 (其實並不在國家公園內) 所拍到的照片，標語還有中英對照，看來公務單位的「用心」還怕外國人看不懂，只是外國人不看還好，看了不發笑才怪！
我家那小六的小朋友，終於在2008九月即將升級到國中了。
週末回家，聽到媽媽抓著電話只聊一個話題：唸哪個國中好呢？
以前我們唸國中都沒有太大選擇，學區裡的公立學校就那幾家，頂多因為姊姊唸福和 (當時還是男女分校)，搬了家之後，頂多為了承襲傳統(???)，因此我也得要唸福和，成為姊姊的學妹，如此而已。
現在不同了，聽到我媽跟那小鬼的同學媽媽討論該唸什麼學校時，根本整個腦血管都要倒流了！
「及人中學五月入學考，竹林中學七月入學考，兩家學校都不錯的樣子，都是正常上下課之後，還有課後輔導，老師很會照顧學生，對於成績也很注重，考上學校的機率也不錯，品格教育絕對沒有問題的，這些老師對於學生品格一向十分重視……其實要不是太遠的話，我其實很想把他送到花蓮唸慈濟中學，慈濟一定好，聽說每天都吃素，老師一定也是最頂尖的，平常還有什麼義工媽媽會去幫忙，這些都很好，學生在那裡一定不會學壞，那是一個很好的環境，只不過啊！這個孩子沒有離開過家哩！要把他送到那麼遠的地方，還真有點不太放心，還是就近唸竹林或是及人就好，那裡還有數理資優班……。」
聽著我媽說這些，心裡想：平常我媽足不出戶，哪來這麼多小道消息？怎麼唸國中就得要有入學考？還有，他是怎麼知道品格方面不會有問題，是誰規定私立學校不會有壞學生，也不會有變態老師的出現？我所聽到的私立學校，因為都是有錢人在唸，學生人前人後比較，從小孩比到家長，品格方面光這點我就很質疑，到時候恐怕唸出來的是個只想穿戴名牌的勢力眼 (那我就一腳把他踢到速食店去打工賺錢)，怎麼看出來老師對品格一向十分重視 (哪個學校的老師不會說自己對品格教育的重視？只是，他們所謂的品格教育是什麼？不看電影、不聽音樂、不看漫畫、不看小說、不看電視、說一做一、說二做二、唯命是從，這就叫做「品格教育」？講到那個花蓮慈濟中學，說真的還是我推薦我媽的，我之所以覺得它不錯，是因為依山傍水，空氣清新，唯一讓我詬病的地方，是學生每週只能出校一次，看來與世隔絕要不成為和尚，要不成為腦頓的笨蛋，在那裡還是得叛逆一點好，致覦我媽說的什麼義工媽媽，我想他大概把慈濟的師兄師姐搞在一塊了，他所有慈濟的消息都是從我這來的，我壓根沒說過什麼義工媽媽的事情，那些小孩的媽都不住在花蓮，哪有時間去那裡當義工？至於她擔心的什麼小孩子離家太遠等等，這小六的孩子現在連自己搭捷運都不會 (因為我媽怕他學壞、被綁架、沿路不停花錢等等，所以堅持不讓他自己出門)，你何必擔心他會自己亂跑？至於數理資優班嘛……以前我們也有，只是這些人今日在幹麻？也許也是跟我們一樣，做一個工作，領一份薪水，掙一口飯吃。
我們家這個小六的孩子，雖然娘不見爹不疼，但不知道前是修來什麼福，搞的我爸媽對他疼愛有加，加到可以小學唸私校 (我們家三個小孩可都是公立學校唸到底，除了我大學不爭氣考到私立以外)，三歲就去美國玩，每天要吃什麼有什麼，想買什麼有什麼 (我媽擔心的沿路買個不停，根本就是她縱容下的結果，他跟我出門可是一口氣也不敢吭)，現在這個上國中的問題，我光聽就一肚子火，全台灣有90%的學生是唸公立學校，其中應該有90%的人是堂堂正正的做人，另外5%曾經誤入歧途，5%可能一去不回頭，但是唸私校的人誰說就不會發生這種事，依我看，頂多因為老師什麼都不肯讓他們做，導致其中20%與社會潮流脫節，必須重新適應也是有可能的，我開始搞不懂我媽，難道這個時代之下，她還希望小孩子就是每天關起來只唸書，什麼事情都別碰？我每次回家看到我家小朋友，只玩電動看電視，其他什麼事情一蓋不了解，這到底是常態，還是我媽「嚴厲品格管教」下的奇蹟？
我爸媽把我從小拉拔到這麼大，到現在出門大吃大喝還是花他們的錢 (因為仍楚於下流社會無法支撐爸媽眼中所謂的「平凡飲食方式」)，只是，看到他們用20年前的管教方式來指導現在這個孩子，我心裡面不由得為他感到憂心，我好想已經提過很多次，我是高中畢業才能夠開始自己決定是否去看電影，國外研究所畢業才開始體會到看書的樂趣，心裡面不由得覺得，如果當初早一點開始，說不定我今天可以了解的更多、開竅的更早，這當然是家庭教育的問題，不是說我爸媽有問題，而是因為他們也是這樣活過來的，自己的人生要自己去開創，只是，這個什麼都不確定的年代，大家似乎更害怕將自己的孩子放到外邊，越保護的結果，只是讓小孩子更晚去領悟到世界美好的一面，因此，當我媽說要把這小鬼送進私校，我生氣的其實不是要花多少錢，而是這孩子說不定國中就是過著被監禁的生活，這樣就算這一路順著大人的期望，成為「乖乖的」孩子，也難不成變成「蠢蠢的」孩子啊！
我是一個很不信任學校教育的人，也許我這一路上並沒有遇到什麼令我印象深刻的好老師，就算有，也是在我待在所謂的B段班的時代，那些老師真的是教我們做人處世的道理，告訴我們音樂與世界有多美好，要看書 (雖然我最後沉溺於女子間的鬥爭，還是沒看多少閒書)、要聽音樂、要念佛 (因為老師是佛教徒，所以她深信宗教可以改變人心)，最後即使我在當時的功課算是好的，老師還是建議我離開這個班上，去A段班才能考的上公立高中，並且自己私底下運用了不曉得什麼樣的關係，把我送到A段班去，從此我生活水深火熱，遇到了一堆魔鬼，沒事還會抓學生的頭去撞牆 (現在大概沒人敢做這種事了)，記得我有一天早上因為數學講義沒寫玩 (因為實在是太多太多了)，早上又要考數學，我哭著起床說不要去上學，把我媽跟我姐嚇得躲在廚房竊竊私語，最後我姐決定翹課 (她那時大一) 在家指導我數學，至於我把我媽嚇傻的原因，應該不是我超級大聲的哭號，而是我竟然徒手打死了一支超大隻的蟑螂，這種非常人能做到的事情，應該把我媽的魂都嚇飛了！
不過，一年後我得到的結果是什麼？是一做公立女子高中，然後重複一樣的事情，前兩年我誰都不理，只拼命玩社團，功課沒有墊底我媽就偷笑了，第三年也不知道是什麼運氣好，就還能考上大學，我媽說佛祖有保佑，我則覺得還好考前一個月跌傷了腳踝，把壞運都用掉了，否則我就考不上了！
只是，這樣的學校生活，給了我什麼？我記得了什麼？說真的，除了那些吃喝玩樂的日子外，我還真的什麼都記不得，唸的書在考完的那天全部一起格式化，所有的東西一切重來，不敢說什麼用都沒有，只是，我更相信的是那些自己去探索所得到的知識與經驗，比學校教育硬塞給我的東西有用的多。
今天，當我得知國中一年級被莫名其妙地改成七年級，考試制度變成我永遠不了解的方式時，我更無法相信，什麼學校可以讓人變成未來的棟樑，對我而言，把這些孩子送進深山種菜養雞，每天聽古典音樂，唸古詩看哈利波特，邊看還可以邊學英文，叫他們去菜市場打工藉機學數學，說不定還比什麼幾年國教來的有用，教育變成鬥爭的工具時，什麼人都受害，如果家長們還對這套深信不疑的話，那這群孩子，也許不應該失望的說，以後就沒有了希望，但至少有一天，等他們大了一點之後，會開始想：如果當時我早一點開始，也許我現在就會更好……等等，不過一切都太遲了，那個黃金年代已經過去，我們把自以為培育天才的方式加諸在孩子們身上，完全忽略了他們想要的是什麼，這樣就是對的嗎？上資優班的孩子，真的比較幸福嗎？
我想我媽說我叛逆，不是沒有原因，對於這種大型體制，我一向不太信任，當我跟那小鬼在一起的時候，每次我都會被他弄得氣個半死，因為怎麼這個小鬼連個自己想要什麼都說不出來？(不過想想我小時後好像也是這樣) 想到就很難過，這到底是家族遺傳，還是家庭教育出了問題，還是學校教育出了問題？也許是人的腦子出了問題吧！再繼續這樣崇拜名師、名牌、名XX、名OO，而不去注重真正美好的根源在哪裡的話，我想這個島上的人們，永遠都要過著一樣浮動、沒有基礎的日子。
總歸，我們拼命的在搞體制，卻搞不懂，只有體制卻不懂體制的道理時，體制就開始殺人，也許不會血流成河，但人的腦袋從此變成規格化，這一天也不一定不會來臨！
留言列表
